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班主任德育工作感悟

发布时间:2020年07月01日 文章来源:本站原创作者:赵成 点击数: 字体:

近年来随着各类教育问题的出现,德育工作越来越受到重视,而德育工作的重任主要是落在了班主任身上,那么班主任要怎样才能实现高中的有效德育呢。我认为应该做到以下几点:

()热爱与尊重是班主任工作的基础

    我从工作以来一直担任班主任。我热爱这份工作,我愿意使遇到我的学生因我而健康快乐地成长,我要使我的学生都成为具有伟大人格和高尚品德的人、都成为有益于社会发展的人。而要实现这一目标,需要教师对学生的热爱与尊重。

作为一名教育者,我充分尊重学生的个性,热爱每一个孩子,尊重每一个孩子,接纳每一个孩子,相信每一个孩子都是未来的栋梁之材,做到有教无类。教育家陶行知先生说:“要想真心爱学生,就必须尊重他们。人人都说孩子小,可是人小心不小。”一定要以“爱”为先导培养高素质的学生。因为高素质的人群是以爱来沟通情感的。做思想工作,我们党历来提倡以理服人,就是使受教育者乐于接受教育,一个人得不到爱,即使别人关心得都对,说得道理多么浅显易懂,也不易接受,这就叫做“逆反心理”。人无完人,更何况是半大的孩子。要允许学生犯错误,正确对待学生的错误。以宽容的心挽救误入歧途的学生。做到循循善诱,不急不躁,而且做好思想准备,许其再犯重犯。同时,还要根据每一个学生的特点,实施不同的教育。在教育过程中,一定要站在学生的角度上考虑问题,且做到己所不欲,勿施于人,这样才能让教育有效。我为每个孩子建立了个人档案,从中不断了解学生的家庭、理想、性格以及对自己的认识。只有了解他,才能使教育工作有针对性,有实效。与此同时,我与学生建立了平等和谐的师生关系,平时多以鼓励为主,做学生的朋友,得到学生的信任。学生都很乐意与我交往,接纳我的建议甚至批评。我曾与学生在放学后谈话到8点,学生还不愿离去;当然,为了进一步了解学生,拉近与学生的距离,家访是必不可少的。我做过家访的学生更能理解老师,从而更加努力。

我班的班干部都是民主选举产生的。我所带的班还定期有班干部测评和调研,班级实行的是民主管理,更体现对学生能力的培养、对学生的尊重。当然,尊重学生并不等于放纵学生,越严格的要求才会体现更多一分的尊重。我热爱我的学生,所以我对学生要求更加严格,对学生的错误疾恶如仇,抓反复、反复抓,并有个人案例及工作记录,直到改正为止。当然,严格要求学生的老师更应严格要求自己,身教胜于言教。以身示范是无声的语言,要求学生不迟到,我总是提前到校,从未迟到过;集会时学生跨立,我也是跨立姿势;学生做操时,我也不打折扣地认真完成;我因让学生在升旗时间补做值日而向他鞠躬道歉,赢得全班热烈的掌声……我觉得只有这样的老师才有威信,这样的老师说话才有分量,学生才会接纳。我所带的班级纪律稳定,气氛和谐,团结向上,在区、校各项评比中成绩突出。在学校的调研中,本人也得到家长和学生的认可,被评为“管理有实效”的班主任。所带班级在学校各项评比中成绩突出。

()调动学生主体参与是教育的有效方法

    我在班级管理中的特点就是突出学生的主体参与性,以使德育工作更具有针对性、艺术性、民主性、发展性。学生参与管理。

1. 组织全体学生参与班级的管理

在新组建班集体的时候,我班学生在学习了规章制度后,自己制定共同要遵守的班规、班训。此后,我并不急于选班委,而是由每一位学生担任一天值日班长,负责班级一天的学习生活,记录班日志,每天放学前要有班长和我的总结,每一周要有周总结。遇到问题,交由班级大会讨论解决。这样做,就使每一个学生都能从管理者的角度观察问题,思考问题,同时又能体验管理者的社会责任。这样不仅有利于学生树立责任感,而且有利于学生学会自理,学会自律,学会自控,学会理解,更有利于班集体不断修正脚步,不断进步。

2. 学生参与评价

在学生主体参与了各种德育活动的基础上,由学生参与对自己、他人、班集体的评价,使德育活动更具有方向性、规范性、完整性。我曾经组织学生展开对于班委的评价活动。先由学生制定了班委的评价标准,然后制定了一些调研题目进行调研。调研之后,把调研的结果反馈给班委会,并向全班公布。然后学生共同制定下面的目标和行动计划。这样,在学生用高标准参与评价他人的同时也进行了一次自我教育,也成为一次自我完善过程。与此同时,我经常在每一个学期走过一个阶段时,要求学生进行自我评价,使学生明确了自己那些地方进步了,那细地方还需要改进;也使学生更加明确了正确的方向,知道自己应该做什么,不应该做什么,应该怎样做,从而向德育目标靠得更近。

最后,我会用尽我毕生最大的精力,投入到我热爱的班主任工作,像孙维刚老师说的那样:“做一名因我努力工作而使学生幸福的老师”。我愿我能为教育树立起一面旗帜,不愧“灵魂工程师”的称号!


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